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离开城市母亲带着儿子山区支教体验心灵的放展

时间:2019-02-02 01:59:08 来源:互联网 阅读:0次

  离开城市母亲带着儿子山区支教体验心灵的放松

  大部分人想方设法带着孩子挤到城里,或者想方设法带孩子去国外游学,但是长沙岳麓外国语实验中学英语老师王李军,除了自己积极响应国家号召前往山区支教外,还把在长沙一所知名小学念五年级的儿子一同带往山区学习。在她看来:到农村支教对我和孩子都是一个机会。

  【支教】

  带着儿子把新家安在农村

  近日,跟随长沙市教育局、岳麓区教育局前往邵阳慰问支教老师时见到了王李军和她的儿子奇奇。王李军现在在邵阳塘田市镇中心学校支教,奇奇则入读塘田市镇中心完小。支教的地方离县城开车需要一个半小时。

  对老师来说,其实在哪里教书都一样。王李军说,自己也是从农村学校通过高考考上湖南师大的,毕业后留在长沙教英语。但我内心深处一直都有农村教育的情结,这次听说要派老师支教,我个就报了名。

  不但自己报名支教,王李军还决定禅茶一味把在岳麓一小读五年级的儿子奇奇一起带上,这遭到了家里人的反对,甚至还有长辈说:别人都想尽办法要进城里的好学校,你却还让孩子转学到农村学校,这不是要耽误孩子吗?确实是有风险的,因为孩子明年就上六年级了。但我觉得,农村一年的学习和生活会是他一辈子中都很难得的经历,更有利于孩子的健康成长。王李军说,前段时间在《长沙晚报》官微上读到《为自家孩子按下学业暂停键,三位校长为哪般》的系列报道,更是让她坚定了自己的教育理念。

  王李军花了很多时间去说服家人,一路微笑尤其是丈夫,她干脆甩出这样一句话:我和孩子在哪里,家就在哪里!

  今年9月2日,母子俩抵达塘田听着美妙的音乐市镇中心学校,一走进宿舍,傻眼了。没有厨房、没有厕所、没有洗澡间,整个房间只有两张上下铺。王李军说,当时没有一点后悔,那是假的。不过,很快,学校校长赶来了,给母子俩买了一张床,而学校的新同事也纷纷过来,这里搭把手,那里帮个忙,他们的热情溢于言表母子俩在农村的天就这样在浓浓的人情味中安顿下来,这种大家纷纷搭把手的感觉真的好,这也是我想让儿子奇奇体验的。

  很快,王李军又为这个农村的新家置了冰箱、洗衣机、电磁炉等一套生活用品,甚至把长沙的私家车也开到了镇上,基本上是把长沙的家都搬过来了。她笑着说,只有家安下来了,心才会安下来。妈妈对口支援塘田市镇中心学校,儿子就读塘田市镇中心完小五年级,母子俩全身心地投入到这一年支教生活中,这一年对我和孩子来说,都是共同成长、共同服务社会的机会。每个月,丈夫也会赶到镇上全家团聚一回。

  【成长】

  孩子体验着心灵的放松

  开始有段时间,奇奇也闹过情绪,不愿上学,奇奇原来就读的长沙小学,教的是《剑桥英语》,老师们的教法也很有趣,学校活动也多,孩子嫌这边没有校园艺术节,没有科学课,英语都是语文老师教。

  在长沙教高中英语的王李军,在镇中心学校给两个初三毕业班上英语课;每周去中心完小奇奇班上一堂英语课,这时,她就会让儿子奇奇做小助教。曾体验了一堂母子俩的英语课,当王老师走到小学生中去跟孩子们用Goodmorning打招呼时,孩子们端端正正地坐在桌子前,抬眼茫然地望着他们。

  在王李军眼里,镇中心学校的学习节奏其实也很紧张,学生们夏天早晨5时多、冬天早晨6时30分就要到校晨读,早晚要自习,除了老师,很少有人教他们正确的学习方法,告诉他们该养成什么样的学习习惯。王李军说,以英语课为例,这边仍像十几年前那样,以做练习为主,没有口语考试。加上当地方言本身就是重口音,学生们的英语基础很差。开始时,王李军这样的纯英语教学学生们很长时间才适应。

  相比城市里按部就班的学习生活来说,在奇奇眼里,在农村生儿童玩具小木马活非常好玩,可以骑单车,可以拿一根棍子打树叶玩很久。周末不再守着电脑游戏,而是去户外爬山、野炊与大自然亲密接触。近一次,体重130斤的10岁小伙,全身心地投入,用4个小时的时间,征服了海拔1772.4米的金紫岭,晚上腰酸腿疼地和妈妈挤在狭小的床上聊天,满满的自豪。这里的小伙伴们也非常喜欢这个城里来的朋友。当地小学下午3时多就放了学,没有各种培训班,奇奇就和小伙伴们打水漂、种菜、捡柴火熏腊肉、烤红薯、捡田螺、养鸭子。

  这种心灵的放松和自由、这种对人情的体验、这种自发式的学习,其实都是王李军这一年想给孩子的体验,这些东西是从书本上无法获取的。那种城市里高强度的竞争环境,是让很多家长害怕却无奈、焦虑却容易妥协的东西。所以,从这个角度来说,王李军才会认为,这一年,对孩子和自己来说都是机会。

  【思考】

  乡村教育不再是穷的问题

  塘田市镇位于国家贫困县邵阳县,当地人介绍,这两年,国家扶持当地种上了油茶,经济状况改善了不少。

  2014年9月,王李军带着她的儿子和教育情怀来到这里,这里有很多学校想象不到的宽阔视野。有标准的四百米足球场,但野草丛生。有山坡,有户外的排球场、篮球场、羽毛球场和乒乓球场;有宽敞的教室,先进的教学设备,但是生源不多,质量不高。王李军不禁感叹:现在一些地区的乡村教育已经不再是穷的问题,而是教育理念的落后。

  学校的老师,有机会都愿意往县城甚至往市里调,校长为什么要英语老师来支教?今年县城举行教师选拔考试,一下子就考走了4个老师,其中2个英语老师,校长急坏了!王李军有时也会理解这些想往城里调的年轻同事。这里的老师工作压力很大,本来教数学,后来缺信息老师,就要去教信息,如果又有化学老师调走,就又要小型扫路车教化学,每个老师都要做好随时准备改变专业的心理准备,这对任何人来说,其实都是一个巨大的挑战。

  在长沙小学,一个班五六十人都觉得很多,所以到这里觉得儿子班上近八十人让我目瞪口呆,于是在支教群里一呼,结果群里有的人很是不屑,说县城好一点学校的班级达到90甚至100人!王李军注意到,与此形成鲜明比照的是,更偏远地方的乡村学校则生源萧条。

  农村学生以当地留守儿童居多,很多家里只有老人带,到了小学高年级或者中学阶段,一些孩子就会表现出种种叛逆行为。近就发生了一件令王李军难过的事情,她所带的其中一个班的英语课代表退学了,觉得学校生活没味,又老爬围墙,被学校劝退了。那个女生,曾被班主任叫到走廊罚站,王李军问她要是父母知道了怎么办,女孩抬头看了她一眼,说:他们在外面打工,不会知道的。王李军又问,如果父母知道了,会怎么办?女孩笑:那他们会来找老师麻烦的。

  一个当地的班主任老师这样评价自己班:他们以后就是街上卖小菜的人。那种语气里的无奈让王李军感到十分难过。更让王李军难过的是,她隐隐地感觉到,学生们心底也普遍有着自卑和对自我的放弃。在他们进入到这所镇学校之前,已经被筛选过一遍了。他们小学里那些成绩好的同学,都考去了县城里的中学

离开城市母亲带着儿子山区支教体验心灵的放展

  留守农村的老人们普遍失去了对青春期孩子的管理能力,其实,只要家里有人稍微管一下的学生都会好很多。王李军注意到,自己带的两个班,平均成绩相对好的班里的留守学生占比约50%,而另一个班的留守学生则占到了80%。这里老师的相当重,待遇也不高,很多人不愿意当班主任,能留下来的都是出于良心和思想境界。

  王李军曾以Mydream为主题开班会在学生中做小调查,结果令她感概不已,全班50人,绝大部分孩子说自己长大了想当老师。王老师说,其实乡村孩子十分单纯,他们心底的求知深耕犁欲望相当强烈,只需要有人用好的教育理念去呵护和点燃他们。她努力在自己任教的班级上做出点滴的努力。除了专业知识的传授,她给学生们放《当幸福来敲门》、《圣诞欢歌》这样的电影,希望让孩子们感受到一点点的亮色,对于未来的生活,有人可以告诉他们,可以更好更幸福。

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